Pohjois-Savon opisto  Viittomakielisen ohjauksen perustutkinto  Kokemuksia työelämästä

Viittomakielen ohjaajan työelämä

Annukka Lindberg

Teen työtä useamman luokan parissa. Erityisryhmien kanssa työskennellessäni olen usein läsnä jollain tunnilla ja tuen kokonaisvaltaista, monikanavaista kommunikointia viittomien osalta. Viittomakielen merkeissä tapaan paria oppilasta ja viittomista kehitetään leikkimielisen toiminnan ja vuorovaikutuksen kautta. Kokonaisvaltaisemmin avustan koulunkäynnissä sisäkorvaistutetta käyttävää oppilasta, joka viime syksynä aloitti uuden lukuvuoden integroituna yleisopetuksen luokkaan. Avustan lukuaineisiin kuuluvien tuntien ohella myös erilaisissa tapahtumissa ja retkillä. Teen monipuolista, vaihtelevaa ja haastavaa työtä, jota saan toteuttaa koulutukseni ja osaamiseni puitteissa.

Sanna Turunen

Valmistuin viittomakielen ohjaajaksi 2008 ja siitä asti olen työskennellyt koulunkäyntiavustajana alkuopetusikäisten lasten parissa. Tällä hetkellä työskentelen dysfaattisten lasten esiopetusryhmässä. Koulunkäyntiavustajan työn lisäksi teen keikkahommia kuulovammaisten lasten parissa erilaisilla leireillä ja sopeutumisvalmennuskursseilla.

Lasten kanssa käytän tukiviittomia tarvittaessa, lisäksi käytössä on PCS-kuvat. Työni on lapsen kehityksen kokonaisvaltaista tukemista. Lasten ohjaamisen lisäksi valmistelen oppimateriaalia.

Itseäni on kiinnostanut työskennellä dysfaattisten parissa, joten tartuin tilaisuuteen saman tien kun sitä tarjottiin. Koen saaneeni opiskeluajoilta hyvän pohjan onnistuneelle vuorovaikutukselle.

Tiina Latva-Äijö-Kortelainen

Jo opiskeluaikanani sain mahdollisuuden työskennellä Kuopion tulkkikeskuksen välittämänä oppaana kuurosokeille asiakkaille. Työ vei minut mm. Kuurosokeiden kulttuurileirille, koskenlaskuun Ruunaan koskessa, kaupunginvaltuuston istuntoihin, maratonille ja ihan päivittäisiin asiointikäynteihin kuurosokeiden oppaana. Oppaana työskentely vaatii mm. kykyä kuvailla tapahtumia, tilanteita, ihmisiä ja asioita kuurosokealle ja kommunikoida heidän kanssaan mm. taktiiliviittomakielellä tai selkokielisellä puheella.

Heti valmistuttuani sain paikan kuopiolaisesta Pohjantien koulusta, joka on erikoistunut dysfaattisten ja autististen lasten opetukseen. Työssäni käytän paljon tukiviittomia, selkokielistä puhetta ja pcs-kuvia. Kolmen lapsen äitinä tiedän myös miten tärkeää on rakentaa avoin ja empaattinen suhde lapsiin. Arvostan työkavereitani ja moniammatillista työyhteisöä, jossa me aikuisetkin opimme toinen toisiltamme."